事过几天，同学们陆陆续续地返了校，说开学就开学了。正式上课的第一天，大家家都觉得新鲜得很，大概这是一个学期没有在课堂上听老师讲课的缘故吧！
第一堂课是《热处理原理》。上课铃响了，姚善海走上3019的讲台，他先与同学生们点了点头，然后微笑着说：“同学们，我们之间并不陌生，一年前，我曾在你们班蹲过一个月的点，了解同学们对贯彻毛主席教改指示的情况。当时，我曾说过你们班的《热处理原理》可能由我来同大家一起研讨，今天，果然言中了。我觉得很好，最起码我们之间不用相互自我介绍了！好，开场白讲完了，书归正传——上课！根据大家对教改的建议，我们变一变上课的形式。没有正式开课前，请大家先把课桌拉开摆成开座谈会的形式。来！说动就动。噢。我这个桌子不要动了，放在正前方，算是个主持人席吧！”一阵呼呼隆隆声响后，同学们的课桌和座椅排成为矩形的方框。
姚善海看到桌椅排成了形，他开始说话了：“同学们，现在正式上课。第一节课我们进行什么内容呢？讲《热处理原理》的概论，但是，不是我一个人讲，而是大家一起讲。我出题目，大家发言。因为大家已经进行了金工实习和本专业的认识实习，学习了《金属学原理》，对热处理专业的认识，应当说尽管还不能说很熟悉，但是已经有所了解了。我出三个题目，第一个题目是热处理都有哪些基本的工艺？”
学生稍微静了一会儿，随后七嘴八舌地一片回答。“淬火”“退火”“回火”“球化退火”“表面淬火”“表面渗碳”“气体保护热处理”“姚老师，冷处理算不算？”……
姚善海听了大家的回答后，对仍然在踊跃发言的学生们摆了摆手说：“同学们，静一静。谁来对大家的发言概括一下？”景婷首先举起了手，姚善海点了点头，景婷站起来说：“我觉得基本工序有四类：淬火、正火、退火和回火。”姚善海：“那么冷处理哪？”“冷处理是不是可以归纳到回火的继续之中啊？”
姚善海：“大家的看法呢？好，我赞成景婷的归纳。但是，广义上讲，热处理可以分为普通热处理、表面热处理和特殊热处理。普通热处理包括淬火、正火、退火和回火，表面热处理含有表面淬火和化学热处理，而特殊热处理是新近兴起的一类工艺方法，它包含有什么呢？目前尚无定论。我的看法是，它包含所有的借助于新能源或新机理进行处理的工艺。那么，我来提第二个问题，这些基本工艺之所以称之为热处理，它们的共同具有过程是什么？有什么不同啊？为什么有这些不同？”靳胤答道：“姚老师，我认为之所以把它们称之为热处理或归结到热处理的范畴，顾名思义，第一，它们都要加热，第二，那就是加热后要根据需要进一步处理。”大家”哄”一声笑开了。”小靳是学究式的咬文嚼字。”“哈哈，小靳，尽说废话。”闵华干脆站起来，对靳胤做了一个手势说：“小靳啊小靳，你的回答全对，但是，一分也不能给——说了等于没说。嘻嘻！”扮了个鬼脸坐下了。
姚善海等大家稍一平静，说：“对小靳的解释，谁有不同看法？”“没有啦！”“姚老师，这还用问嘛？他是嘴上抹石灰——白说。”姚善海：“真的没有啦？大家都是百分之一百的一致？”江沛：“姚老师，我觉得小靳的回答似乎有些在理。”姚善海：“是吗？你说说看！”江沛：“我们在实习中经历过的热处理确实是首先加热，然后再以不同方式处理的。”姚善海：“江沛，你能不能系统地叙述一下？”江沛：“我……”粟馨：“我补充补充行吗，姚老师？”姚善海：“说吧！”粟馨：“我的看法是，热处理工艺的共性是首先将工件加热到一定的温度并热透，然后以不同的方式，或放进水里，或在空气中，或停止加热在炉子中冷却。”姚善海：“大家对粟馨的回答有何评论？”他看了看这些学生，然后说：“看来大家可以接受粟馨的说法了？其实，她的说法同靳胤的说法在本质上是一样的，粟馨说的有些技术术语味道，靳胤的似乎是太大白话了。热处理就是将欲处理的工件加热到一定的温度，然后在此温度下保温，最后以不同的冷却方式冷却。那么，这个问题的后半部分，也就是各种热处理工艺的不同和原由是什么，谁来回答？”景婷：“我说说试试吧！第一个不同是加热温度的不同，淬火和正火、退火的加热温度差不多，回火却要低得多；第二个不同是不同的材料有不同的加热温度；第三个不同是冷却方式不同，有的要快一些，有的则要慢一些。至于为什么这样吗？我想大概有为了要得到不同的性能吧！”
姚善海：“景婷说得比较得体。现在我提出第三个问题，那就是制定这样的工艺过程，或者说工艺路线，它的理论根据是什么，比方说钢铁的热处理。”学生们先是一片寂静，而后又小声地议论起来。姚善海：“同学们，不要开小会，大声说，大家一起研究嘛！”任迈：“姚老师，它们的理论根据是不是《金属学原理》上讲的相图啊？”牛智：“对于钢铁来说，就是铁碳平衡状态图吧？”姚善海：“他俩的发言有一定的道理，但是，对于热处理来说，我们所说的不是平衡状态下的组织转变，而是非平衡状态下的转变。好了，我总结一下，热处理就是研究非平衡状态下金属内部组织转变，并由此研究非平衡组织结构产生情况的理论，从而运用这些非平衡组织产生的条件制定所需的工艺路线，以得到预想的性能。《热处理原理》课是热处理专业最基本的专业理论课，希望大家认真地学习。第一堂课上到这里，请同学们预习第一章：钢在加热时的转变。另外，对今天这种上课方式的看法和对今后上课的方式想法，请反映给你们的课代表，并及时地转告给我本人，以便进一步地改进。好了，下课。”
荣丽：“姚老师，我有一个疑问。”姚善海刚想走出教室，又折回讲台：“说吧！什么疑问？”“其实，这个疑问从学《金属学原理》就有。钢和铁中都有碳元素，这个碳是从哪里来的？”姚善海：“喔！这个碳元素嘛，我建议你温习一下钢铁是怎么炼成的。”“就是描写保尔•；柯察金的那本书吗？”大家“哗”地笑起来，姚善海也笑了：“荣丽呀，我是让你看看有关钢铁冶炼的书！看过后，你我再讨论，好吗？”汪雄：“姚老师，你走吧！我们和她一起讨论这个问题。”“那好！荣丽，你先和同学们讨论讨论吧！再搞不明白时，我们再探讨？”说完，他离开了教室。
课间休息，教师里呈现出了一副哄哄嚷嚷的景象。学生们百态毕露，或者三个两个地聚在一起天南海北地乱侃，或者借用这个暂短的时间张牙舞爪地做一做所谓的健身运动，或者短暂闭目思过似地乱中取静来一个休息，或者抢分夺秒快速地翻阅书本想利用这瞬间片刻多学点儿知识，但是也有不少人走出教室在走廊里胡蹦乱跳，当然，有几个人凑近了头全身心投入式地唠扯悄悄话也多见不鲜。
“来报纸了！”燕琳拿着一摞报纸喊道，”喂，还有不少信哪！大纪，江城来信。江沛，河南的信。小靳，给，你的信。龙邪子，给你的，家乡的人想你了！牛子！牛子！”“上厕所去了！”任迈忽然伸出手来：“燕琳！哪里来的？给我吧”于是，他从燕琳手里一把抢过了牛智的信。纪彰、靳胤、谢龙似乎同时醒悟过来，一齐拥到任迈跟前，问道：“哪里来的？”任迈向他们挤了挤眼，故作大声地说：“有你们什么事？你们都各自看自己的信好了！”然后小声说：“饭后，4039。”纪彰三人立刻退了回来，粟馨看到这四个人的表情，先是朝任迈笑了笑，后又向靳胤撇了撇嘴角。
下午，4039寝室。纪彰、靳胤、谢龙，还有江沛在等着，任迈推门而入，嘴里自言自语地咕哝：“坏了！坏了！这下子可坏事了！”靳胤：“喂！什么事坏了？”任迈刚要开口，谢龙就问道：“是不是方桂雪的信？怎么坏了？”任迈：“你们自己看吧！我是没有咒念了！”谢龙接过信快速地一看，也自言自语起来：“还真难办哪！”靳胤、纪彰、江沛将信传阅了一遍，江沛撒气式地说了话：“嗨！人家方桂雪已经回到省护校了，要亲自召见牛相公，怎么办？你们都没辙了吧？”纪彰：“江沛，你别推得一干二净！别忘了第一封信是你写的。”“不对！是我抄的。”谢龙：“你们俩先别追查责任，好不好？现在的当务之急是怎么应付方桂雪星期六约见牛子，都想个办法呀！”任迈：“是啊！快快开动脑筋！”这五人大眼瞪小眼都挠起头来。
此时，牛智推门伸进头来：“喂！你们在商量什么？”任迈站起来将牛智的头给推了回去。牛智又伸进头来，问道：“推我干什么？任迈，我的信呢？给我呀！”任迈：“哪有你的信？！”牛智：“燕琳说有我的信，她给你了！”任迈：“那是我的信，燕琳看错了！”说着，又把牛智推出去，“咔嗒”插上了门上的插销，房间里又恢复了沉寂。
“有了！”靳胤大喊一声。其它四人一齐问：“什么办法？”靳胤：“我也说不准行不行。”“说呀！”靳胤：“我想能不能让粟馨出面，以给牛子介绍女朋友的形式把方桂雪的事谈开。”任迈：“粟馨？她怎么知道的？是不是你告诉她的？”谢龙：“小靳啊小靳，你这小子真保不住密。”纪彰：“小靳的责任以后再给他算账，还是解决当务之急吧！小靳，你继续说！”靳胤：“粟馨给牛子谈过后，由她先见方桂雪把事情解释解释，乘机设法让牛子与方桂雪见面，我们不就完成了使命了吗？”任迈：“小靳想的似乎可行，不过，人家粟馨肯出面吗？”谢龙：“是存在这个问题。嘿！谁出主意谁落实，大纪，你说是不是？”纪彰：“对！对！是这么个道理。”靳胤刚要争辩，一直未说话的江沛开了腔：“小靳，你可不能推辞这件事，只有你请粟馨她才肯出马，别人是办不到的。”谢龙：“是啊！谁让你透露给粟馨的？”其它三人一起有节奏地叫道：：“小靳找粟馨，小靳找粟馨！”靳胤双手捂起耳朵央求道：“别嚷了！别嚷了！去还不行吗？我真是作茧自缚啊！”
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