1914年春，四师合并到湖南省立一师。毛泽东随之进入湖南第一师范读书。湖南第一师范学校，位于在长沙南门外妙高峰下，西临滔滔北流的湘江，东侧靠着粤汉铁路。隔江望去，西岸是郁郁葱葱的岳麓山。周围的大自然环境是那么优美。经常驰过的火车发出隆隆的轰鸣声，又不时传来时代的气息。这里的教师杨昌济、黎锦熙、朱剑凡、袁仲谦等，都是当时湖南省的有名学者。在一师，对毛泽东影响最大的老师，是导师杨昌济。
《1》导师杨昌济。杨昌济生于1871年，1920年去世。湖南省长沙县板仓人，所以人称“板仓先生”。他出身于一个农村的读书人家，从小饱读儒家经典并精研宋明理学，服膺程朱。19岁考取秀才后，几次参加乡试，均未考上举人。1894年中日甲午战争失败，在爱国热情的激发下，他开始鄙弃科举仕途，关心经世致用之学，并在戊戌变法时期积极参加了谭嗣同等人在湖南进行的变法活动，撰文发表自己的政见。戊戌变法的实践，使他大开眼界，“以为处此时势，非有世界之智识，不足以任指导社会之责，于是出洋求学”。1903年至1908年留学日本，先后在弘文学院、东京高等师范学校学习，主攻教育学。1909年考入英国北淀大学，主攻哲学和伦理学。1912年夏毕业于北淀大学，获文学士学位。此后在德国进行短期考察，于1913年春返国。1913年至1918年，先后在湖南省立高等师范学校、省立第四师范学校、省立第一师范学校、湖南商业专门学校任教。1918年夏，应蔡元培之聘，到北京大学任哲学系伦理学教授，直到逝世。他的主要著作有《达化斋日记》、《教育学讲义》、《论语类钞》及收入其他论文的《杨昌济文集》，译著有《西洋伦理学史》、《伦理学之根本问题》。
他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想（立一理想，此后一言一动皆期合此理想）”。鼓励他们要“奋斗”，“有朝气”，“有独立心”，能“立定脚跟”，而办事又要“精细”，“小不谨，大事败矣”。对学问，他认为要“贯通今古，融合中西”，而自己要有分析的批判的精神。他总是努力鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里讨论问题，假期里有时也放弃回家的机会，到板仓杨宅请教。他自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者多。”
一九一四年，毛泽东和同学们曾组织一个哲学小组，还请杨先生担任指导。师生之间，相交甚深。毛泽东在一九一五年七月给友人的信中说：“弟观杨先生之涵宏盛大，以为不可及。”这对青年毛泽东所起的潜移默化的作用是难以磨灭的。杨昌济在长沙的学生先后以千百计，然而他最欣赏的是毛泽东和蔡和森两人。当时，杨昌济常为《新青年》这个杂志写文章，同时还向学生们推荐这个杂志。毛泽东的同窗好友周世钊发现，毛泽东读了《新青年》后，“读韩文杜诗的兴趣降低了”。而毛泽东自己后来也回忆说：“我在师范学校学习的时候，就开始读这个杂志了。我非常钦佩胡适和陈独秀的文章。……这一时成了我的楷模。1918年4月，毛泽东、萧子升、蔡和森等创立新民学会时，其21个”基本会员“，除罗章龙外，均系杨昌济的学生。杨昌济到北京大学任教后，仍十分关心刚从一师毕业的毛泽东等人的前途，他不仅大力支持毛泽东、蔡和森等人在湖南组织赴法勤工俭学活动，而且介绍第一次赴北京的毛泽东到李大钊主持的北京大学图书馆工作；对毛泽东等1919年底组织的驱逐军阀张敬尧活动，也积极支持。逝世以前，他还致函章士钊，拜托他以后多关怀和提携毛泽东、蔡和森：”吾郑重语君，二子海内人才，前程远大，君不言救国则已，救国必先重二子。
《2》不动笔墨不读书。
在湖南第一师范读书，除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等老师那里去求学解疑。徐特立常指出，好脑筋不如乱笔头。学习应该善于做读书笔记。他总是告诫毛泽东，读书要守一个“少”字诀，不怕书看得少，但必须看懂，看透。要通过自已的思考来估量书籍的价值，要用笔标出书中要点，要在书上写出自已的意见和感想，要用一个本子抄摘书中精彩的地方。总之要养成“不动笔墨不读书”的学习方法和习惯。所谓“动笔墨”，就是不只是读前人的书，而且要经过认真思考和消化，把自己的心得和看法写下来，其中包括对书中同意或不同意的地方。这样的读书虽然进程慢一点，但读一句算一句，读一本算一本，不但能记牢，而且懂得透彻，可以达到学以致用的目的。这样读书，效果自然比贪多图快好。毛泽东把这些牢牢记在心里。并且在湖南第一师范读书时候，努力应用这些好的学习方法和习惯。毕业时，读书笔记竟就装满了好几筐篮。由此可见毛泽东读书勤奋和刻苦。
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